Diseño de un protocolo para desarrollar habilidades resilientes en estudiantes del centro desarrollo integral proezas
Fecha
2021
Autores
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Editor
Universidad Evangélica de El Salvador
Resumen
El diseño de este proyecto de investigación tiene como propósito fundamental el diseño de un protocolo para promover el desarrollo de la resiliencia en una población de niños/as y adolescentes de 9 a 14 años. Se realizó una investigación no experimental, de tipo descriptiva con 67 NNA (sujetos voluntarios) del Centro de Desarrollo Integral ES/976 para ofrecer una respuesta a las necesidades detectadas y sugerir líneas de trabajo e investigación en futuras intervenciones. El nivel de resiliencia se obtuvo al aplicar la Escala de Resiliencia Escolar (salvadoreña) en la que se determinaron los factores protectores y de riesgo de la población participante. También se identificó que de toda la población evaluada el 49 % (12 años promedio) obtiene un nivel de resiliencia bajo (percentiles de 1 a 25). Las dimensiones de ERE-S con predominancia en las puntuaciones bajas (factores de riesgo) están relacionadas con generatividad-aprendizaje, recursos externos, redes-modelos. Las áreas que pueden potenciarse, porque su predominancia es en puntuaciones medias (factores protectores), son identidad-autoestima y recursos internos. En conclusión, se observa la importancia del desarrollo de habilidades resilientes en niños, niñas y adolescentes (de 9 a 14 años) a través de un modelo basado en ACT y MVR, en el cual aspectos como el dolor y el sufrimiento siempre estarán presentes en la vida del ser humano
Descripción
Docente Facultad de Ciencia Sociales, Universidad Evangélica de El Salvador
brendhaly.mejia@uees.edu.sv / https://orcid.org/0000-0002-8182-3070
Palabras clave
Protocolo, Habilidades resilientes, Terapia de aceptación y compromiso, Verbalizaciones, El Salvador
Citación
Mejía, Brendhaly. (2021). Diseño de un protocolo para desarrollar habilidades resilientes en estudiantes del centro desarrollo integral proezas. Revista Ciencia, Cultura y Sociedad. Vol. 7 N°1. ISSN. 2305-7688. P. 14
