Póster científico: Desafíos, oportunidades y experiencias de la evaluación del aprendizaje en clases en línea, según docentes y estudiantes de universidades salvadoreñas. período 2020-2022
Fecha
2023-07
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Editor
Universidad Evangélica de El Salvador
Resumen
Antecedentes. En el ámbito educativo, la pandemia de Covid-19 no sólo develó carencias y limitaciones de la educación pública y privada salvadoreña, sino también de la resiliencia, esfuerzo e iniciativa de
docentes y estudiantes por garantizar la continuidad del derecho a la educación.
Problema de investigación. ¿Cuáles fueron las principales experiencias, oportunidades y desafíos que docentes y estudiantes de universidades salvadoreñas enfrentaron al evaluar el aprendizaje generado en
clases en línea durante el período 2020-2022?
Descripción
Armando Briñis Zambrano
https://orcid.org/0000-0003-4351-0388
armando.briñis@uls.edu.sv
Universidad Luterana Salvadoreña, El Salvador
David Alberto Quintana Pérez
https://orcid.org/0000-0002-6690-2360
david.quintana@utec.edu.sv
Universidad Luterana Salvadoreña, El Salvador
Ramón Sánchez Nodoa
https://orcid.org/0009-0004-6162-8077
sancheznodaramon@gmail.com
Facultad de Economía, Universidad de La Habana, Cuba
Palabras clave
Citación
Armando Briñis Zambrano, David Alberto Quintana Pérez, Ramón Sánchez Nodoa. (julio-2023). Póster científico: Desafíos, oportunidades y experiencias de la evaluación del aprendizaje en clases en línea, según docentes y estudiantes de universidades salvadoreñas. período 2020-2022. Universidad Evangélica de El Salvador. Revista Ciencia, Cultura y Sociedad Vol. 9 N°2. ISSN -E 2709-2593. P. 3
