Aplicación del Enfoque Constructivista en el Aprendizaje de Estudiantes Universitarios.

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dc.contributor.authorMarroquín Serafín, Mariano
dc.date.accessioned2016-03-18T13:34:48Z
dc.date.available2016-03-18T13:34:48Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractEl estudio busca encontrar como los docentes aplican enfoque constructivista en diferentes niveles del conocimiento, para favorecer el aprendizaje. Se trabajó con una muestra 266 estudiantes universitarios. Los hallazgos más relevantes fueron que los contenidos factuales o de hechos. en general, se enseñan en un 24% sólo de contenidos conceptuales y de principios se enseñan sólo recurren al aprendizaje memorístico en un 14% y los contenidos procedimentales, se enseñan también en forma de memoria mecánica en un 17% es decir, que en total el 55% de los aprendizajes se enseñan sin trascender en nivel memorístico.es_ES
dc.identifier.citationMarroquín Serafín, Mariano. (2006). Aplicación del Enfoque Constructivista en el Aprendizaje de Estudiantes Universitarios. Crea Ciencia. N° 5. P. 6. ISSN 1818-202Xes_ES
dc.identifier.issn1818-202X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11885/128
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Evangélica de El Salvadores_ES
dc.subjectContructivismoes_ES
dc.subjectContenido Factualeses_ES
dc.subjectConceptoses_ES
dc.subjectPrincipioses_ES
dc.subjectProcedimientoses_ES
dc.titleAplicación del Enfoque Constructivista en el Aprendizaje de Estudiantes Universitarios.es_ES
dc.typeArticlees_ES
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Revista Crea Ciencia N°5